Цікаво. Навіщо починати вивчати другу іноземну мову, якщо першу-то в школах толком можуть навчити одиниці вчителів?

Якщо почитати самі програми то там взагалі жах. Наприклад "Художня культура" - вивчає митців, скульпторів, художників и їх твори. А з образотворчим мистецтвом обєднати слабо? І так по кучі предметів.

Програми 5-9 класів
Програми 10-12 класів

А все тому, що наші чиновники від педагогіки не знають, або давним-давно забули що таке школа. Крім того це міністерство ОСВІТИ І НАУКИ. А що приносить більший дохід чинушам? ВНЗ чи школи? От до шкіл і відношення як до попелюшок. Кожен ВНЗ може коректувати курси, програми навчання. Якщо їм вигідно, то вони ці зміни "проб’ють" у міністерстві. А за школи хто пробивати буде? Якийсь районний чи обласний освітянин? Воно йому треба? От і пишуть ті програми люди, які далеееекі від школи. А ми переживаємо за оцінку нашої дитини з предмету, який їй зовсім не потрібний.
Може послати на їхній сайт посилання на нашу тему? Може, коли набереться більше постів, то так і зроблю .
Так що прошу виказувати Ваші думки з приводу шкільної освіти.

У мене такі доповнення (з всіма попередніми постами згідна):
- відмінити зовсім написання творів після 4-5кл. Хіба залишити вільну тему.
Навіть будучи в школі глибоко гуманітарною дитиною і маючи прекрасну вчительку з мови і літератури, твори писати завжди було ненависною мукою. При тому, що я їх дійсно творила, а не списувала, як це прийнято тепер. Всі ж прекрасно знають, як пишуться ті нещасні творіння (особливо характеристики героїв розжованих до нехочу творів) - беруться "Збірники готових творів", дещо міняються місцями речення (те саме з інтернету) і здається.... Кому воно треба, що в даному випадку оцінюється - вміння списати?
Категорично проти творів для учнів, що вибрали математичний профіль. Тут "ноу комментс"...

- Література і читання книг потрібне, бо людина, що не читає просто тупіє, у неї навіть запас слів критично зменшується (хоча, читаючи декого з укрсучліт можна такими "перлами" збагатитися! Але це окрема розмова про наших письменників). Проблема в тому, що нав'язується загальноприйняте (ким?) бачення образів головних героїв, теми, висновків. Ніякої свободи сприйняття твору....

- фізкультура: вже, слава Богу, відмінили радянські нормативи.... бо ж діти почали вмирати на уроках. Тепер, до речі, в класі моєї дитини лише 5-6 дітей - це основна група, всі інші - спец (не здають нормативи, а виконують все так само). Отак...

- малювання, співи - факультативи з обов'язковим відвідуванням, але без оцінювання. Тут грає роль чи є у дитини здібності.

- взагалі не розумію суті і змісту переходу до 12-річного терміну навчання. Тоді, коли це вводили, то пояснювали, що це з метою розвантажити дітей, для полегшення їхнього навчання.... І де ж те полегшення - по 7 уроків кожен день! (8 кл). Дитина приходить додому о 15.00... Якому професору з освіти це було потрібно і для чого?!

- так само не розумію репетиторства в підготовці дітей до школи. Це вже повинен у школу йти мало не вундеркінд - вміти читати, писати і т.д..... Що вчителю в 1 кл. робити з такими розумними? А можливості і умови не у всіх дітей однакові. От і виходить потім, що одні розумні і скучають на уроках, а інші тільки-но знайомляться з буквами...
У нас раніше взагалі репетиторства не було - і нічого, повиростали розумними.
Теперішні ж - навіть прізвище своє не можуть в 11-12 кл. написати без помилок.....
(не всі звичайно, але чомусь є така сумна тенденція....)

- олімпіади - тільки за бажанням учня!!! Саме так записано і в положенні про олімпіади, але на практиці це виливається у заставляння, залякування вчителя знизити оцінку чи змінити ставлення, або навпаки - "солодкий пряник": підеш, то поставлю 12 балів.

Про те, що не читати зовсім і не йшлося. Я висував пропозицію, визначити 80-100 книг з обов’язковим читанням однієї на тиждень-два і розповіддю (усною) про зміст. От і розвинеться вміння говорити. А словниковий запас буває невеликим і у людей, які навіть отримали вищу освіту.
А от друга іноземна - це взагалі ульот. Міністерство турбується про своїх вчителів - не можуть вибити з уряду нормальну зарплату, то дають можливість заробити репетиторством.
А репетиторство до першого класу - це взагалі спроба перекласти роботу по навчанню дітей читанню "з хворої голови на здорову"

А чому Ви шановні не враховуєте розвиток суспільства , технологій, науки??? Все це наразі йде набагато більшими темпами, ніж 30-50 років тому!.. І сучасні школярі аби йти в ногу з часом повинні знати більше і мати більше навичок. Звичайно, сучасна українська система середньої освіти має значну кількість недоліків..., але українські школярі як на те є розумнішими за американських і багатьох європейських.

Українські школярі здатні засвоїти дуже багато. Навіть зазубрити число "пі" до сотого знаку після коми. Питання, грубо кажучи, "а на фіга"? Держава платить купу грошей на утримання людей, які навчають дітей тому, що їм ніколи не знадобиться у житті. Натомість потрібних знань і навичок вони набираються де завгодно, крім школи.
Ви кажете, що українські діти талановитіші за багатьох інших. Безперечно. Але в мене виникає така аналогія: мікроскоп набагато досконаліший прилад ніж молоток, а ми ним цвяхи забиваємо, бо ліньки йти за молотком. Люди, які спілкуються на цьому форумі - переважно дорослі, досить успішні (можливість оплатити купівлю компа і плати за нет - смішний, але показник). Багато з них мають дипломи - ВНЗ, технікум, професійне училище. І поки ніхто не сказав:"Давайте залишимо цю чудову систему освіти без змін".
Ми не хочемо залишити вчителів без роботи і зарплати. Але ми не хочемо забивати голови наших дітей непотрібом в той час, коли можна було б вивчати щось потрібніше в сучасному світі.
Ви скажете, що я хочу впровадити американську систему освіти при тому, що всі сміються з американців бо вони "ТУПЫЫЫЕ". АЛЕ!!! в них людина, яка працює, може утримувати на свою зарплатню сім’ю. Вони не думають, чи народжувати дитину, чи робити аборт, бо грошей не вистачить на виховання і навчання. Вони не настільки політизовані, бо впевнені в своєму уряді. Вони впевнені в завтрашньому дні. І не всі в них "ТУПЫЫЫЕ", як каже Задорнов. Хтось працює в їхнії майкрософті, епплі, на мисі Канаверал, в їхніх КБ, лабораторіях.Ви скажете приїжджі - чудово. Чому вони не їдуть до нас. Чому наші розумні діти через одного не відмовились би вчитись, а потім і жити і працювати в США?

Мені дитина якось поскаржилась: вам історію було легше вчити - менше історичних подій сталось ), а от нам тепер на скільки більше треба дат запам'ятовувати....

До речі, про історію. Купа лишніх малозначимих подій з датами, які треба обов'язково знати. Навіщо?!!! А оті карти завоювань-битв-походів з назвами, які давно не існують... Ніби на воєначальників вчились... Та дайте основні віхи розвитку країн, ні - треба щоб дитина нервово зубрила ті всі військові маневри, щоб на слідуючий день після уроку воно все вилетіло з голови....

І, враховуючи розвиток нашої країни і, головне, попит на розумних людей в ній же, роблю невтішний висновок - не надто вони тут потрібні.
Якщо успішні школярі ще мають мету - вступ до престижного вузу, то успішні випускники вишів, на жаль, не мають де реалізовувати здобуті знання...

Щодо переходу на 12 років навчання і повернення до 10 - в мене склалося таке враження, що освітяни пересиджували демографічний провал 90-х років. Щоб не закривати школи і не розганяти вчителів, які будуть потрібні через 7-10 років і зробили перехід на 12 років. А щоб заповнити лишній час, то понавидумували і ОБЖ і другу іноземну і ще купу всякого непотрібу. Але ввести було набагато простіше, ніж викинути. Години вивчення предмету - гроші вчителям. Кожен буде стояти за "своїх".
А ми уже в декількох темах обговорюємо шкільні проблеми, репетиторство, побори, виховання дітей.
Згідно чинного трудового законодавства робочий день неповнолітніх складає 6 годин (поправте, якщо помиляюсь). Діти відсиджують по 6-7 уроків, хай і по 45 хвилин, і мають ще вдома 1,5-2 години сидіти над тими ж книжками і зошитами. Ми на них наїжджаємо за незроблені вчасно уроки, поведінку в школі, низькі оцінки. Я рахую, що цим напруженим ритмом школа сама краде і заставляє нас відбирати у дітей дитинство.
Коли ми згадуємо школу, то згадуємо однокласників, вечори, екскурсії, якісь смішні моменти. Хто згадує уроки?

Сплило на думку таке.Багато форумчан пройшли через нашу вищу школу.Так от.Вам,певно,знайомий такий підхід.Коли я після школи поступив в інститут-не один раз чув від інститутських викладачів-ЗАБУДЬТЕ те,чому вас вчили в школі.А коли після інституту прийшов на роботу-старші колеги сказали..........правильно,ЗАБУДЬТЕ те,чому вас вчили в інституті.А щодо шкільних предметів-всі вони корисні.Тому що допомагають ТВОРИТИ з дитини неповторну особистість.І в цьому їх ціна.А в пізнішому нашому земному шляху,можливо,і беспосередньо не знадобляться знання року,коли відбулася Куликовська битва.

Не обижайтесь AndroVit, но у меня создаётся впечатление, что вы не просто работник статистики, но и ярый сторонник некоторых из этих оценок. Я не так как вы , вот и прелести украинизации (забываются слова на русском) "обизнан" в статистике, но ваши "закидоны" про демографию иногда похожи на трагедию.
Скажу проще: как еб...сь - так и не перестовали, хоть по русски, хоть по украински
и не в том дело когда больше, когда меньше - на войну забирали всех кто мог держать оружие.

Писавши свой пост не прочитал пост предыдущуй! Как я вас ВАНА понимаю!

Я, за свою бытность студентом, изучал и историю КПСС и экономику в современном строительстве.
И скажу честно (сейчас): ни то , ни другое мне не помешало!!!
Чем больше меня загружали - тем больше я сейчас знаю! А далибы больше раслабона - сейчас бы доказывал что наука - гумно.

До статистики немаю ніякого відношення.
"Забував що вчили раніше" теж.
Вчитись навчатись можна і не тими предметами, які зараз висять в шкільній програмі.
Особистість дитини в школі не багато кого цікавить - оцінки, поведінка, участь в олімпіадах.
Цитата: "Школа - это место, где собирают в одну кучу рожденных ползать и рожденных летать и вместе учат ходить на костылях"

"как еб...сь - так и не перестовали"- свічку не тримав, але народжували менше.
"Не обижайтесь AndroVit" - не ображаюсь.

Спасибо за понимание, но всё же откуда Вы взяли такие "мотивы"?
Про дедавщину, рождаемость и т.д.?
Даже я, не считаю себя супермозгом, но но Вы заставили меня задуматься...
Такие выводы прочитал впервые!!! Так просто они не "наростают"?
В бераруской контрразведке имею знакомых, но не осведомителей